¿Usas ChatGPT para hacer tareas? Un estudio advierte sobre los efectos en el cerebro

En un mundo donde la inteligencia artificial (IA) se ha vuelto una herramienta cada vez más común en la educación, un nuevo estudio del MIT Media Lab encendió las alertas, ya que al usar ChatGPT para redactar textos académicos podría estar afectando negativamente el cerebro y el aprendizaje.

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La investigación, liderada por la científica Nataliya Kosmyna, analizó cómo diferentes formas de apoyo tecnológico impactan la actividad cerebral. Participaron 54 estudiantes que debían escribir un ensayo bajo tres condiciones: con ChatGPT, usando un buscador como Google, y sin ayuda externa.

Los resultados fueron contundentes: quienes usaron ChatGPT mostraron una reducción del 55% en conectividad neuronal, según los electroencefalogramas utilizados en el experimento. Es decir, el cerebro trabajó significativamente menos al apoyarse en la IA.

En contraste, los estudiantes que escribieron por su cuenta activaron regiones cerebrales relacionadas con la creatividad, memoria y razonamiento crítico. Incluso el uso de Google provocó mayor esfuerzo cognitivo que ChatGPT.

Además, los textos generados con IA fueron evaluados por docentes como planos, poco originales y con escaso nivel de comprensión por parte del autor, lo que sugiere un aprendizaje más superficial.

Una segunda fase del experimento mostró que el cambio de escribir sin ayuda a usar IA elevaba la actividad cerebral más que en quienes dependían siempre de ChatGPT. Esto indica que la IA puede ser una herramienta útil si se combina con esfuerzo mental, pero no debe reemplazarlo.

El estudio llega en un contexto donde el 82% de estudiantes entre 14 y 17 años ya usa IA para tareas escolares, según una encuesta de GAD3. Kosmyna concluye que, sin una orientación adecuada, el uso excesivo de IA podría afectar habilidades clave como la escritura, la memoria y el análisis crítico.